（通讯员 俞婷婷 蔡佳霓）秋意渐浓，桂香满园。近期，天马小学于校际联谊周期间，成功举办了以“解码数字奥秘，赋能数学课堂”为主题的数学教研活动。活动特邀专家斯苗儿老师亲临指导，全校数学教师齐聚一堂，共同探讨计算教学的本质与创新路径，营造了浓厚的学术研讨氛围。
课堂展示：实践创思理念，探索教学本质
活动中，寿余老师执教《小数乘法的复习》一课，作为集团“创思课堂”的实践案例，她巧妙运用思维导图，引导学生自主构建知识体系，并以“小老师”的形式激发学生主动性，充分体现“以学生为主体”的教学理念。本节课还融入了AI辅助教学的初步探索，为传统课堂注入科技新元素。
下午，何汇霞老师带来《多位数乘一位数》的教学展示。她立足单元整体视角，聚焦计算教学的核心问题，通过精准的前测分析掌握学情，以“选做三题，确保无误”的巧妙设计激发学生挑战意识。学生在思辨中逐步贯通算理与算法，有效突破学习难点。
专家引领：解析教学路径，明确发展方向
斯苗儿老师对两节课进行了深入点评与专业指导，并围绕计算教学中的复习课与新授课展开经验分享。她指出，计算能力的培养应循序渐进，遵循“先求正确，再避错误，后达灵活”的三阶路径。针对复习课的教学，斯老师提出三个关键要点：数据驱动的精准教学、激发学生主动意愿、尊重差异的个性化学习。
此外，斯老师还作《如何转化与应用优质资源》专题讲座，结合幼小衔接与单元整体教学案例，为教师在AI赋能课堂、优质资源整合等方面提供了专业指导，帮助教师进一步明晰优质课堂的标准与实施路径。
展望未来：赋能教师成长，共绘课堂新景
暮色渐深，学思未止。本次教研活动虽已结束，但思维的碰撞仍在老师们心中激荡回响。秋日不仅收获累累硕果，更在每位教师心中播下“创思”的种子。
天马小学数学组的教师们将以此次活动为新的起点，深化对计算教学本质的理解，坚定课堂改革的信念，在专业成长的道路上稳步前行，用今日之所学赋能明日之课堂，共同迈向教育高质量发展的新征程。
